Как ни парадоксально, читатель-реципиент вынужден воспринимать читателя как носителя концептуальной информации, как компонент художественности. У читателя с читателем могут сложиться, а могут и не сложиться отношения.

читатель как воспринимающее сознание и читатель как категория литературоведения – это разные категории разных наук.

читатель-реципиент представляет собой субъект сознания, воспринимающего произведение (сложно организованную информационную единицу – художественную целостность) извне; читатель является субъектом сознания, формирующим художественность произведения изнутри.