Дэниел Койл

Прогресс зависел не от способностей или других измеряемых качеств, а от небольшой, но мощной мысли, появившейся у ребенка еще до начала занятий. Эта мысль оказывала огромный эффект. При такой же длительности занятий ученики, имеющие долгосрочные планы по игре на инструменте, обгоняли детей с краткосрочными планами на 400 процентов. Занимаясь всего двадцать минут в неделю, те, у кого были долгосрочные планы, учились быстрее, чем дети с краткосрочными планами, занимающиеся по полтора часа. А если они еще и подолгу упражнялись, их прогресс был подобен ракете.

Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние.
Генри Брукс Адамс

Футбольный тренер Том Мартинес, с которым мы встретимся позже, очень красноречиво описал этот процесс. «По моему мнению, жизнь каждого человека подобна чаше со взбитыми сливками и дерьмом, и моя задача сделать так, чтобы их было поровну. Если ребенок видит в жизни слишком много дерьма, я подмешаю взбитых сливок. А если его жизнь — сплошные взбитые сливки, добавлю немного дерьма».

С учетом того, что мы говорили о преподавателях, можно составить образ учителя как своего рода электротехника, постоянно подающего ученику необходимые сигналы, чтобы миелинизировать нужные нервные пути.

Пространственная близость — размещение зачастую в форме круга.
Частые зрительные контакты.
Физический контакт (рукопожатия, касание кулаками, объятия).

Список А:

Какой подарок из тех, что вы получали, вы назовете самым лучшим и почему?
Как бы вы могли описать своего домашнего питомца?
Где вы учились в старших классах и какая у вас была школа?
Кто ваш любимый актер или актриса?

Список Б:

Если бы хрустальный шар мог поведать вам правду о вас самих, вашей жизни, будущем или о чем-то еще, о чем именно вы бы его спросили?
У вас есть что-то, что вы давно мечтали сделать? И почему вы этого до сих пор не сделали?
Каково самое большое достижение в вашей жизни?
Когда вы в последний раз пели самому себе? А другому человеку?

Мы предполагаем, что объединение квалифицированных индивидуумов приводит к созданию квалифицированной группы — точно так же, как два и два в сумме дают четыре.

Мы фокусируемся на том, что можем видеть, — индивидуальных навыках. Но они-то как раз и не имеют значения. Важно взаимодействие.

Они действуют быстро, замечают проблемы, предлагают друг другу помощь. Они экспериментируют, идут на риск и оценивают результаты, которые помогают им находить эффективные решения.

Культура — это набор живых взаимоотношений, работающих на достижение цели. Важно не то, кто вы. Важно, что вы делаете.