El Colegio de la Frontera Sur

Las teorías del conocimiento situado argumentan que tal ciencia invisibiliza y reprime otros conocimientos e historias no occidentales, al mismo tiempo que ignora su propio posicionamiento en la historia y en la política mundial para esconderlo detrás de una falsa objetividad, neutralidad y universalidad, lo que se considera como una forma de dominación en la producción de conocimientos.

Hacen además un llamado para explorar y reconocer las formas en que toda la producción de conocimientos está de alguna manera situada histórica, geográfica y culturalmente.

producir, transformar y diseminar conocimiento que no sea dependiente de la epistemología de la modernidad del Atlántico Norte (Mignolo, 2002) ni de las normas de las disciplinas y problemas de ese mismo enclave, sino, por el contrario, responder a las necesidades de las visiones subalternas a lo colonial.