Para eso, podemos armar con los alumnos una hoja de ruta, un mapa o una lista de pasos.
Montserrat Macías Torreshas quoted10 days ago
Qué nos pide esta consigna? En esta actividad, se propone que los alumnos lean individualmente una consigna de trabajo y luego expliquen con sus propias palabras, tomando notas: Lo que tienen que hacer. Con quién. Para cuándo. Con qué recursos.
Montserrat Macías Torreshas quoted10 days ago
Allí, una de las actividades iniciales es el armado de su agenda de estudiantes. Esto los ayuda mucho a organizarse en una situación nueva en la que tienen muchas materias y profesores distintos, mucho más desafiante que la escuela primaria. C
Montserrat Macías Torreshas quoted10 days ago
Algunas preguntas que sirven para prepararse para aprender
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
Antes de empezar: nos preparamos para aprender Lo primero que tenemos que hacer cuando queremos aprender algo nuevo o resolver un trabajo o una consigna que nos dieron es prepararnos y armar un plan de acción.
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
aprendizaje como una maratón, una carrera (¡larga!) que requiere que nos preparemos y actuemos en tres momentos claves y distintos: el antes, el durante y el después
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
Es necesario hacerlas muchas veces, con distintas consignas, en distintos contextos y con distintas asignaturas
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
darles oportunidades para que las ensayen, primero con más ayuda, y paulatinamente con más independencia, tanto solos como en grupo
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
En tercer lugar, explicar los conceptos y las prácticas metacognitivos también es importante. Por ejemplo, contarles abiertamente a los alumnos el propósito del monitoreo mental y enseñarles las estrategias y técnicas que van a usar; d
Montserrat Macías Torreshas quoted12 days ago
hacemos nosotros mismos para reflexionar sobre la forma en que aprendemos