El arte es una forma de hacer (no una cosa que se hace)

Este posicionamiento implica inestabilidad e inseguridad, pero entendimos que las “casillas de trabajo estable” habían desaparecido de los formularios de empleo o, en cualquier caso, estarían sujetas a una enorme precariedad económica y ética, así que decidimos partir de la falta de certezas y apostamos por habitar la incertidumbre.

Trabajamos en el ámbito del arte + educación y consideramos la combinación de estas dos disciplinas un catalizador para el cambio de paradigma educativo y la transformación social

feminismo, raza y cuestiones ecosociales.

reivindicar y legitimar la figura profesional que opera en ese nuevo territorio, una figura de intersección entre artista y docente, y que representa en sí misma la afirmación de nuevas formas de hacer e integrar el pensamiento artístico en la construcción de lo social.

vemos arte y educación indisolublemente unidos, pero necesitamos generar un territorio que los trascienda a ambos, que sea reconocido, y trabajar desde allí.

agentes para la innovación pedagógica y la transformación social

arteducadoras que desarrollan su actividad en el colectivo Peda­­gogías Invisibles (en adelante, PI

Luis aprendió las reglas del “sistema arte” para manipularlas, para ser un “artista delincuente” y poner en evidencia al mercado vendiendo su firma por centímetros

un espacio en el que fomentar la pasión por el aprendizaje, en el que se desarrolle un pensamiento propio y emancipado, crítico con los relatos del poder y poniendo siempre énfasis en la necesidad de una alfabetización visual

ven su producción como dispositivos pedagógicos que interrogan a la espectadora y a la estudiante, las cuestionan y las hacen despertar a eso que se llama “aprendizaje