Большая книга общения с ребенком

К состояниям задумчивости ребенка надо относиться бережно!

не только критика, но и ненужная помощь лишает ребенка делового энтузиазма и энергии – убивает естественные силы его развития!Это очень сильные слова: в руках родителя оказывается судьба природных сил ребенка!

Взрослые – родители и воспитатели – должны с максимальным вниманием и уважением относиться к любым моментам самостоятельности ребенка, и не вмешиваться, когда он занят делом.

Наконец, самый очевидный результат – конкретное знание (умение). О нем тоже стоит задуматься. Признаемся, далеко не все проходимое в школе оказывается нужным в жизни, и ученики это начинают понимать, теряя ощущение смысла своих стараний. Правда, многое в школьных предметах дается ради «общего образования» и «умственного развития» – и против этого не поспоришь. Но стоит ли ради этой благородной цели впихивать любое знание, провоцируя нелюбовь к предметам и – что еще хуже – подавляя природную любознательность ребенка?

Прояснение интересов (потребностей) каждого.

2. Вопрос: как же нам быть? И сбор предложений.

3. Оценка предложений, выбор наиболее подходящего.

Дети очень чувствительны к манерам родителей, и с раннего детства им подражают. Так что в семьях с жесткими родительскими требованиями рано или поздно дети начинают давать отпор: «коса находит на камень». По крупному счету этот способ себя не оправдывает!

что дает нам техника «Я-сообщения». Она позволяет:

• Понижать уровень эмоциональных напряжений;

• Давать знать ребенку о своем переживании;

• Задавать искренний тон общения;

• Избавляться от воспитательных «рефлексов»;

• Устанавливать доверительный контакт с ребенком;

• Чаще сообщать детям и близким о своих добрых чувствах!

Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА.

Если у вас возникли отрицательные переживания, сообщите о них ребенку.

Активное слушание смягчает жесткие воспитательные установки родителя.