ru

forever

Notify me when the book’s added
To read this book, upload an EPUB or FB2 file to Bookmate. How do I upload a book?
    Лизаhas quoted4 months ago
    И опять: шаг вперед, или

    назад, или — стоять на месте.

    Это ваш «круг» решает.

    Новые условия: стоя в круге, с

    закрытыми глазами, не касаясь

    друг друга.

    Услышьте круг! Услышьте

    себя!

    Услышьте себя в «круге»!

    Один...

    Два...

    Три...

    И... Вместе!
    Лизаhas quoted4 months ago
    Шаг из круга

    Этим упражнением хорошо

    начинать и заканчивать урок или

    даже весь рабочий день. Потому

    что

    кроме

    учебно-

    тренировочного оно имеет и

    ритуальный смысл.

    Пусть все артисты станут в

    круг, лицом к центру и возьмутся

    за руки.

    Установите контакт между

    собой — создайте «круг»!

    Задание: по сигналу

    режиссера-педагога либо все

    одновременно сделайте шаг

    вперед, либо останьтесь на

    месте.

    Следующие варианты

    задания:

    а) шаг вперед — шаг назад;

    б) шаг вперед — шаг назад —

    стоять на месте.

    Сделать это всем вместе

    далеко не так просто, как

    кажется. Не суетитесь, не хи-трите.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Смена скоростей и партнеров

    Актерам предлагается единая

    для всех композиция, состоящая

    из четырех скоростей. В каждой

    из них нужно найти нового

    партнера.

    Начните по команде

    режиссера-педагога движение с

    первой скоростью и од-

    новременно ищите себе первого

    партнера. В новой части опять

    ищите партнера.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Только сейчас я понял, что, готовя „ Чайку", надо помнить, что Треплев обязательно должен любить Аркадину».
    Лизаhas quoted4 months ago
    Композиция скоростей

    В этом упражнении ваше

    движение определено заранее

    общей для всех композицией

    скоростей. Например, вы на-

    чинаете очень резво — с цифры

    9, затем меняете на 4, замедляете

    до 1, а в финале опять

    разгоняетесь до 8. Композиция

    вашего движения: 9-4-1-8. Если

    принцип ясен, выполните это

    упражнение под руководством

    режиссера-педагога, а затем и

    самостоятельно, договариваясь

    между собой о начале, смене

    скоростей и финале.

    ВАРИАНТ 1. Каждому актеру

    дается

    индивидуальная

    композиция

    скоростей.

    Композиции различны, но все

    состоят из равного количества

    частей — обычно четырех.

    Нужно совместно начать упраж-

    нение, одновременно произвести

    смену частей и закончить

    движение — без сигналов

    режиссера-педагога.

    Чтобы одновременно

    произвести смены скоростей,

    вам в этом варианте потребуется

    хорошо знать не только свою

    композицию, но и композиции

    ваших партнеров. Это уже

    принцип ансамблевого театра,

    где изучают не только свою

    роль, но и роль партнеров, где

    играют не каждый за себя, а все

    вместе.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Установите для всех

    участников единую скорость — 5,

    т. е. среднюю в вашей

    десятискоростной системе. С нее

    по сигналу режиссера-педагога и

    начните движение. Затем, после

    очередного сигнала одни актеры

    меняют свою скорость на

    большую — 6, а другие на

    меньшую — 4. Кто убыстряет, а

    кто замедляет ходьбу, решайте

    самостоятельно. Таким образом

    участники разделятся на две

    подгруппы А и Б.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Упражнение

    От 0 до 10

    Представьте себе, что каждый

    из вас — это автомобиль, у

    которого коробка передач с

    десятью скоростями. Начните

    движение со скорости 0, то есть с

    паузы, и далее по сигналу

    режиссера-педагога переходите к

    ходьбе со скоростью 1 — самой

    малой, затем, по нарастанию, к 2,

    3 и т.д. и, наконец, к 10 — самой

    большой. После этого начинайте

    снижать скорость — 9,8 и т. д. до

    нуля.

    ВАРИАНТ. Выполните

    упражнение от 0 до 10 и обратно,

    переходя с одной скорости на

    другую одновременно, без сиг-

    налов

    режиссера-педагога,

    каждый раз договариваясь друг

    с другом о моменте совместной

    перемены скорости.
    Лизаhas quoted4 months ago
    ИЗ ИНТЕРВЬЮ НЕМЕЦКОМ ЖУРНАЛУ «THEATER DER ZEIT»

    « — Как долго живет актерский ансамбль?

    — Очень коротко. В молодости, когда я спрашивал об этом, старожилы театра обычно отвечали: от двух до пяти лет. Я

    думаю, что сегодня и этот срок кажется нереальным. Ансамбль

    создается, какое-то время живет, а потом умирает. Это же

    живой организм. Больно, когда он умирает, но не страшно.

    Страшно, когда он еще играет, но уже мертв.

    Вот в последние десятилетия были знамениты актерские

    ансамбли Ежи Гротовского, Питера Брука, Еужения Барбы, Питера Щтайна, Анатолия Васильева. Красиво актеры играли. О

    них ходили легенды. Где они? И все заново. И так будет всегда. Не

    хочет камень лежать на вершине — катится вниз. И чем выше

    его поднимают, с тем большим грохотом он падает.

    — Так стоит ли опять поднимать? Нужен ли вообще этот

    сизифов труд? Чтобы на мгновение?

    — А разве счастье длится дольше? Пусть на мгновение, но все

    же... В конце концов, цветут же некоторые цветы один день.

    Летают же бабочки всего одну ночь».
    Лизаhas quoted4 months ago
    ВАРИАНТ 2. Когда артисты

    привыкнут к своему участию в

    такой брейгелевской сцене,

    режиссер-педагог

    должен

    разорвать общую цепь так,

    чтобы каждый опять остался в

    одиночестве.
    Лизаhas quoted4 months ago
    АРИАНТ 1. Не открывая глаз,

    соединитесь по парам таким

    образом, чтобы один был

    ведущим, а второй — ведомый —

    положил ему руку на плечо. При

    этой мизансцене у вас

    произойдет перераспределение

    психической и физической

    нагрузки. Походите так парой 3-4

    минуты. Затем поменяйтесь

    ролями. Соединитесь по такому

    же принципу в группы по четыре

    человека, по шесть. А через

    некоторое время, соединившись

    все, в одну линию-змейку,

    походите по студии, ведомые од-

    ним лидером, то есть тем, кто

    находится во главе. От его

    смелости и фантазии зависит

    сложность сочиняемой дороги.

    Каждые 15 секунд меняйте

    ведущего, чтобы все смогли

    пройти роль лидера.
    Лизаhas quoted4 months ago
    ВАРИАНТ 1. Постройтесь в

    затылок и положите руки на

    плечи

    впереди

    стоящего

    партнера.

    Пусть актер, который стоит

    первым, начнет движение по

    площадке, а остальные змейкой

    последуют за ним.

    Первый актер линией

    движения змейки «пишет» какую-

    либо букву или слово,

    остальные должны понять и в

    конце ответить, что же было

    написано. Затем произведите

    смену лидера и повторите

    упражнение.

    Особенно будьте

    внимательны и точны на всех

    изгибах, так как именно они обра-зуют букву.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Перо и чернила

    Начните с ходьбы по

    площадке.

    Затем, не прекращая

    движения, постройтесь в

    большой круг. Круг превратите в

    квадрат. Не останавливаясь,

    квадрат сделайте треугольником.

    И так, постоянно перестраиваясь,

    составляйте всей группой

    различные

    геометрические

    фигуры.

    Научитесь это делать, не

    договариваясь заранее о

    результате. Идея той или иной

    фигуры должна возникать и

    реализовываться в процессе

    самого

    упражнения,

    по

    молчаливому соглашению всех

    участников.
    Лизаhas quoted4 months ago
    БЕСЕДА С РЕЖИССЕРАМИ. БЕРЛИН

    «Не получается ансамбль. Почему?

    а) Слишком много индивидуальных настроений; б) отсутствие четкого договора;

    в) отсутствие „слуха" к общей дороге; г) настаивание на своем понимании;

    д) разный класс исполнителей.

    Я ошибался, когда думал, что один человек может сделать

    ансамбль. Идеи, конечно, имеют решающее значение, но ансамбль

    строит сам ансамбль. Это самоорганизующийся организм. Нет

    командира, все сами.

    Что же касается принципов строительства, то они как раз в

    первую очередь зависят от самой идеи, от того, что создается.

    Главное запомнить: нельзя строить мертвый организм.

    Структура ансамбля должна быть подвижной, живой. Я понял

    это, изучая японскую культуру. С камнями японцы общаются как

    с живыми творениями. Существует даже такое пожелание: „Да

    продлится ваша жизнь столько, чтобы галька выросла в скалу и

    покрылась мхом".

    Если камни могут расти, значит, в Японии они живут?»
    Лизаhas quoted4 months ago
    ВАРИАНТ. Это упражнение

    проводится в форме игры двух

    команд. Все участники одной

    команды выходят из студии,

    кроме одного актера, который

    получает задание от команды

    соперников. Оно состоит в том,

    чтобы без слов показать место

    действия, профессию персонажа,

    время действия и предмет

    действия из известной пьесы.

    Возьмем, к примеру, такое зада-

    ние: «Три сестры», Соленый, I

    акт.

    а) место действия — актер

    может показать провинциальный

    дом;

    б) профессия персонажа —

    это тоже показывается —

    военный офицер;

    в) время действия сцены —

    май или День рождения;

    г) предмет, реквизит, которым

    пользуется

    или

    который

    упоминает персонаж в этой

    сцене, — флакон одеколона у Со-

    леного.

    Задача исполнителя состоит

    в том, чтобы своей игрой

    передать коллегам информацию,

    по которой они смогут отгадать

    задуманную пьесу, сцену и пер-

    сонаж. Исполнитель вызывает

    одного актера из своей команды

    и по собственному разумению и

    замыслу показывает место

    действия, профессию, время

    действия и предмет. Когда

    информация

    передана,

    вызывается следующий член

    команды и т.д., по эстафете,

    передается суть задания. Нельзя

    ни пользоваться словами, ни

    напрямую общаться с коллегой.

    Еще одно очень важное условие:

    актер,

    принимающий

    информацию, обязан в этот же

    момент с точностью, как в

    зеркале, повторять все, что

    будет ему передаваться. Важно,

    чтобы в процессе повторения он

    успевал сообразить, что он

    повторяет.

    Последний актер, выполнив

    все то же самое, что делали его

    коллеги по команде, должен

    затем назвать
    Лизаhas quoted4 months ago
    Эстафета действия

    Актеры ансамбля должны

    быстро понимать друг друга,

    только тогда они могут перейти к

    «договору». Один актер выбирает карточку, в которой названо

    определенное действие. Все

    актеры, кроме него, закрывают

    глаза. Педагог вызывает на

    сцену второго актера. Он

    наблюдает, а первый, по своему

    разумению,

    пластически

    передает ему смысл действия.

    Время ограничено — 15-30

    секунд. Когда время истечет,

    вызывается

    следующий

    участник, и теперь уже второй

    актер передает ему суть

    действия. Так, по эстафете,

    актеры передают друг другу

    содержание задания из карточки.
    Лизаhas quoted4 months ago
    ВАРИАНТ 2. Постройте

    совместно двумя группами

    симметричную мизансцену.

    Теперь пусть актеры одной

    группы произвольно «сломают»

    симметрию. Вторая группа,

    перестроившись, должна ее

    восстановить.

    Затем

    поменяйтесь ролями: группа №2

    разрушает, а первая — вос-

    станавливает симметрию.

    ВАРИАНТ 3. Один из актеров

    старается освободиться, выйти

    из симметричной схемы. А вся

    группа меняет композицию так,

    чтобы опять включить в нее

    «беглеца».

    ВАРИАНТ 4. Теперь то же

    самое, но наоборот: группа

    каждый раз исключает одного

    артиста из общего рисунка.

    Стройте новую симметричную

    композицию так, чтобы этот

    участник оказался вне ее. Его же

    задача — войти в новую

    композицию, не нарушив ее

    симметрии.
    Лизаhas quoted4 months ago
    достраивает ее таким образом,

    чтобы она стала симметричной.

    Когда это будет сделано,

    актеры группы №2 предлагают

    аналогичное задание группе №1.

    Выполняя упражнение,

    можете советоваться друг с

    другом или назначить «ре-

    жиссера», но в дальнейшем

    откажитесь от этого.

    Прежде всего научитесь

    быстро договариваться об

    основном законе построения —

    оси симметрии.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Как тут не вспомнить Басе:

    Передо мною стоят

    Четыре простые чашки.

    Смотрю на цветы один»
    Лизаhas quoted4 months ago
    Был такой известный режиссер Борис

    Ровенских. Рассказывают, что посредине сцены мелом была

    проведена черта и от этой оси он строил массовые мизансцены.

    Такие спокойные композиции, передающие величественность, нерушимость, стабильность, значительность события, ценились

    на советском государственном и партийном уровне.

    Уравновешенность его спектаклей достигалась за счет

    содержания, эмоциональной яркости сцен, силы характеров, напряженности сцены, за счет света, музыки и т. д.
    Лизаhas quoted4 months ago
    Змейка

    Станьте вместе как можно

    плотнее друг к другу и вытяните

    руки вверх. Закройте глаза и

    найдите ладонь другого актера.

    Одна рука должна соединиться

    только с одной рукой. Так

    получится, что все руки

    соединены

    между

    собой

    попарно. Теперь откройте глаза,

    и вы увидите, как сложно и

    перепутанно соединились ваши

    руки.

    Теперь

    надо

    в

    ограниченное время «распутать»

    узел и организовать общий круг.

    Вот и все упражнение.
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)