Cómo la puntuación cambió la historia

En nuestro contexto, es indiscutible que el dominio de la puntuación representa un tipo de capital cultural que puede introducir un pequeño cambio social: la coma de los gobernantes es la coma gobernante, y una situación lingüística nunca es solo una cuestión lingüística.

Hasta entonces, los signos de puntuación eran utilizados principalmente para facilitar la lectura en voz alta. Ahora, las consideraciones gramaticales encontraban un lugar de privilegio.

Por primera vez, se indicaba allí que el propósito de las comas, puntos, dos puntos y punto y coma era aclarar la sintaxis, es decir, la forma en que estaban estructuradas las oraciones.

En 1566, Aldo el Joven publicó Orthographiae ratio, una revisión de todos los signos y reglas de la puntuación moderna

De todas formas, la lectura en voz alta siguió predominando a lo largo de todo el período medieval.

enseñanza se basaba en que ya los profesores, ya los alumnos, insertaran marcas en el texto para dividir o unir palabras, señalando las sílabas largas o las pausas.

para pasajes que podían ser cortos, medianos o largos. Los signos que seguimos utilizando, como la coma y los dos puntos (y en algunos idiomas, punto por punto), originalmente no eran signos de puntuación sino indicadores de separación

La idea básica de Aristófanes fue dotar al texto de distinctiones, puntos circulares que debían colocarse a diferentes alturas según la importancia y duración de la pausa a marcar. La comma (coma), el colon (dos puntos) y el periode (punto) constituían signos retóricos

Aristófanes diferente. Tenía sesenta años cuando se convirtió en director de la biblioteca. Se dice que su habilidad para atraer expertos capacitados era limitada; no obstante, lo que nadie puede quitarle es haber sido el responsable de desarrollar el primer sistema de puntuación del mundo. Además, introdujo el uso de los acentos en griego, para que aquellos que no tuvieran el idioma como lengua materna pudieran pronunciar las palabras correctamente y con mayor facilidad.

escribir no era una actividad independiente y rentable, con identidad propia, sino apenas un registro de lo oral utilizado en poesía, debates o diálogos