da
Books
Elsebeth Jensen,John Benedicto Krejsler,Mads Hermansen

Didaktikken og individet. Når senmoderne elever skal lære

Skolens opgave er at undervise eleverne, så de udvikler sig fagligt og personligt, udnytter egne potentialer bedst muligt og bliver integreret i samfundet.
Men hvilke udfordringer stiller det senmoderne samfund skolen over for?
Hvordan kan lærerne arbejde med fællesskabet og individet i en tid præget af stadig større individualisering?
Hvad betyder nyere psykologisk viden om læreprocesser for undervisningens tilrettelæggelse?
Hvad skal didaktikken bruges til i lærernes fortsatte professionalisering?
Findes der en individualitetsdidaktik?
Hvem skal have indflydelse, når undervisningen planlægges?
Hvilke spørgsmål kan stilles til en undervisningsplan?
«Didaktikken og individet – når senmoderne elever skal lære» rejser en række relevante og grundlæggende spørgsmål til undervisningen i skolen i dag – og skitserer mulige svar. Men frem for alt lægger bogen op til at intensivere lærerens didaktiske refleksioner.
Mads Hermansen er dr.pæd. og professor i pædagogisk psykologi på CBS.
Elsebeth Jensen er seminarielektor i didaktik og har tidligere arbejdet som folkeskolelærer seminarielærer.
John Krejsler er ph.d. og lektor ved Institut for Pædagogisk Antropologi ved Danmarks Pædagogiske Universitet.
217 printed pages
Original publication
2017

Impressions

    👍
    👎
    💧
    🐼
    💤
    💩
    💀
    🙈
    🔮
    💡
    🎯
    💞
    🌴
    🚀
    😄

    How did you like the book?

    Sign in or Register

Quotes

    Svend Erik Hellnerhas quotedlast year
    Didaktik beskæftiger sig grundlæggende med spørgsmålene om, hvilke kundskaber, færdigheder og værdier, der skal læres, på hvilke måder disse skal organiseres med henblik på tilegnelse, samt overvejelserne over hvorfor det lige
    Svend Erik Hellnerhas quotedlast year
    For det er i høj grad gennem modellæring at eleverne får kundskaber
    Svend Erik Hellnerhas quotedlast year
    en umiddelbar og lidt naiv opfattelse som ikke desto mindre findes tydeligt hos mange mennesker, er undervisning og læring synonyme. Det kommer tydeligt til udtryk, når talen kommer på, hvad man er blevet undervist i og derfor skulle have erhvervet kundskab i. Lidt eftertanke bringer imidlertid denne vildfarelse på rette spor.

On the bookshelves

    Mette Hammelsvang
    Læreruddannelsen
    • 24
    • 3
    Lea Retoft Johansen
    Pædagogik
    • 18
    • 2
    Anette Lund Jørgensen
    Tværprofessionelt samarbejde
    • 9
    • 2
    Rune Vraamose Møller Nielsen
    Asta skole
    • 6
    • 2
    Anette Lund Jørgensen
    Didaktik
    • 16
    • 1
fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)